朝日学生新聞社／【朝日中高生新聞の新刊】200字から始める　作文・小論文上達ワーク

高校・大学入試では、200字程度の作文から1000字程度の小論文まで、何かしら「書く」ことを課されるようになってきました。推薦入試などでは、志望動機や自己ＰＲを書くことも必須です。

本書は、さまざまなテーマの200字作文を練習するワークブックです。朝日中高生新聞で2014年から続いている連載を元に、「将来就きたい仕事」などの身近なテーマから、「地球温暖化」「子どもの貧困」など社会的なテーマまで、70以上を出題しています。

200字は、「主張」と「論拠」を兼ね備えて書ける最短の字数。200字で構成する練習を重ねることで、800字、100字など、長い小論文も書けるようになります。

ただし、本書は単なる入試対策の問題集ではありません。さまざまなテーマについて思考し、意見を言語化して発信することは、社会で生きる私たち全員が必要とする力です。

大きな特徴は、実際に中学生・高校生が書いた72の作文例が載っている、ということです。大人が書いた「お手本」とは違い、現役の中高生の視点が盛り込まれているので、友達と対話するような感覚で学習することができます。多様な意見に触れることもできます。

それぞれのテーマについて、構成メモをつくるためのヒント、自己添削する際のポイントを記しているので、自学自習にも向いています。また、先生方や保護者の皆さんが、作文指導する場合にも役立ちます。

「文章上達のコツ」として、構成メモの作り方、推敲のやり方、レベルアップ勉強法なども紹介しています。

著者の伊藤久仁子先生（共立女子第二中学校高等学校国語科教諭）は、日ごろから、キャリア意識を高める小論文指導をしています。書くことは思考することでもあり、「自分を育てる」「より良い世の中をつくる」ことに繋がると話します。また、言葉の力は、自分を支える「杖」であり、社会へはばたくための「翼」でもあると言います。

中学生や高校生はもちろん、大学生、社会人、先生方や保護者の方にも役立つ一冊です。

＜商品情報＞
2020年11月30日発売
著・伊藤久仁子／朝日中高生新聞
発行・朝日学生新聞社　発売・朝日新聞出版
本体1600円＋税

＜著者紹介＞
伊藤久仁子（いとうくにこ）
1965年東京都生まれ。東京学芸大学教育学部卒業。早稲田大学専攻科（国語教育）修了、法政大学大学院修士課程（経営学研究科キャリアデザイン学専攻）修了。共立女子第二中学校高等学校国語科教諭、共立女子大学非常勤講師。キャリア意識を高める小論文を指導する。女子校と男子校が短歌創作で交流する授業実践で第48回読売教育国語教育部門最優秀賞（1999年）。2014年から朝日中高生新聞で「天声人語で200字作文」、2020年から朝日新聞EduAで「投書で考える 伝わる！ 200字オピニオン」の出題・解説を手がける。学校心理士。

【目次】
０章　まずはウォーミングアップ
１章　自分の体験やエピソード
あなたにとって効果的なリラックスの方法は？／いつか実現したい憧れの旅は？／自分自身に「〇〇フリーの日」をつくるなら？／あなたにとって友人のような「言葉」は？／会ってみたい歴史上の偉人は？／予定管理に使っている道具や工夫していることは？／好きな小説や漫画を紹介しましょう／あなたなりの「孤独とうまく付き合うやり方」は？／将来どんな仕事に就きたいですか？
２章　アイデアや提案
地元の特徴を生かしたコンクールなどを提案しましょう／あなたが住んでいる地域に役立つ防災対策は？／働く人を悪質なクレーマーから守るには？／あなたの地域で廃校施設を有効活用するには？／若い世代の投票率を上げるには？／まだ読める古本の持続可能な再利用方法を提案しましょう／太陽系に新たな惑星が発見されたら、どんな名称にする？／「顔認証」技術の便利な活用法と乱用を防ぐルールを提案しましょう／対人コミュニケーションを促進する方法を提案しましょう
３章　設問の指示を踏まえて書く
横断歩道での歩きスマホに罰金を科すべき？／数学の面白さやロマンを説明しましょう／死刑制度は継続すべきか廃止すべきか／自分の「３大〇〇」／「家族の定義」とは／集めているものについて、身近な人にインタビュー／「忖度」することの長所と短所／「手記」や「肉声」による記録は戦争体験の継承にどう役立つか／被選挙権も18歳に引き下げるべき？／ＳＮＳに書き込む際に留意していることは？
４章　記事や資料を読んで書く
地球温暖化対策の「パリ協定離脱」を思いとどまるよう説得・交渉しましょう／子どもの教育費を負担すべきなのは、親？ 社会？／日本が「移民国家」になるとしたらどんな対策が必要？／「子どもの貧困」について考えたことを書きましょう／外国人観光客がリピーターになることを促す効果的な企画は？／「弱いロボット」のエピソードを参考に、自分の短所を長所に変換しましょう
５章　さまざまなタイプの課題に挑戦
あなたの得意料理のレシピを書きましょう／あなたの日常をきりとる俳句を詠んで解説を書きましょう／感謝の気持ちを、身近な誰かに宛てて書きましょう

文章上達のポイント
１．設問や課題文の読み取り
「問われていること」を理解して答える／筆者の意見・論拠＝「幹」をとらえ「要約」する／表やグラフを正確に読み解くには
２．構成メモのつくり方
伝えたいことは、最初に示そう／結論は先に、論拠は後に！／構成メモをもとに書こう／問題提起は「疑問文」で／構成メモに「ふせん」を活用／マインドマップも活用
３．よい論拠（理由）を考える
立場を変えて考えてみよう／論拠は配置で説得力が変わる！／「反対意見」を書いてもいい／反対意見の人を説得するには／提案を通すときは論破よりも説得
４．書くときに気をつけること
原稿用紙の使い方は国語便覧で確認／縦書きと横書き、異なるルールもある／短い文章でも段落をつくろう／字数の目標は規定の９割以上／文を短く区切り、わかりやすく／濃くて丁寧な、読みやすい字で書こう／言葉の「定義」は前半で示そう／事実と意見は区別して表現／筆者の意見との混同に要注意／便利な「型」は上手に活用／辞書は手元に、すぐ調べる習慣を／引用元の情報はしっかり記して／自分で題名をつけてみよう
５．適切な言葉遣い
誰にでもわかるシンプルな表現で／敬体か常体か、目的で使い分ける／接続詞は的確に／呼応の副詞は正しいセットで／助詞の重要性、一文字でも適切な選択を／指示語を適切に使って簡潔に／熟語を使って簡潔な表現に／ことわざや故事成語を効果的に使おう／比喩を活用して生き生きと表現／略語の使い方に気をつけて
６．推敲で気をつけること
口語的表現（話し言葉）に要注意／文末表現の種類を増やすと効果的／読点が適切か、音読するとわかる／同音異義・異字同訓をチェック／誰かを傷つける可能性はない？人に読まれても大丈夫？
７．レベルアップ勉強法
作文は捨てずに後で読み返そう／実名で書く＝責任を持つ／書いたらほかの人にも読んでもらおう／提出期限を守ることも大切／感想や意見公募に参加しよう／体験を記録する習慣をつくろう／国語便覧を利用しよう／要約力を鍛えよう／「聞き書き」で話の核心をとらえる／定番の「視写」おすすめです／季節の言葉で豊かな表現を／古典の知識で表現力アップ！／英訳すると論理が見える／関連図書を読み、知識を深めよう／誰にも負けない得意分野を磨こう／現代用語・流行語は要チェック／「打つ」良さも「書く」良さもある／一般常識は基盤、日ごろから培おう／読書ノートに好きな言葉を記す／書店のＰＯＰに注目！／書店の「おすすめ本」ガイドを活用
８．レベルアップ勉強法～新聞活用術
新鮮な素材を新聞スクラップで／読者投稿欄で意見文を学ぼう／コラムを写して書く速さアップ／コラムを活用して語彙を増やそう／段落ごとに要約してみよう／新聞記事で交換日記／複数の新聞を読み比べよう

筆者からみなさんへ
◆作文から小論文へ　200字から800字への展開／外国語学習への活用
◆学校から社会へ　「書くこと」の効用①「自分を育てる」　「書くこと」の効用②「より良い世の中をつくる」　言葉の力は「杖」と「翼」

巻末資料
自己添削チェックリスト／書き言葉への置き換えリスト